Jakobína M. Sigurðardóttir
Enskt kennslumálaráðgjafi
jakobina.s@skolemail.com · +41 79 123 4567
Zurich
Switzerland
https://linkedin.com/in/jakobina-sigurðardóttir
translate.sections.summary
Ég hef yfir 8 ára reynslu af því að kenna enskumælandi nemendum á mismunandi stigum, frá byrjendum til háþróaðra. Ég nota fjölbreyttar kennsluaðferðir og tungumálatækni til að skapa árangursríkt lær ischemisma og tækifæri fyrir nemendur að ná flugi í ensku. Markmið mitt er að stuðla að sjálfsöryggi og málfærni hjá nemendum í bæði skólaumhverfi og starfi. Þroska svörum mitt byggist á nýjustu rannsóknum á tungumálakennslu og upplýsingatækni, sem tryggir áhugaverð og áhrifarík námsumhverfi.
translate.sections.experience
ESL Kennari, Academia Zürich
Zurich, Sviss
2022-09 — translate.defaults.currentTime
Hefur sinnt sem aðal kennari fyrir enskum nemendum á mismunandi stigum. Samræmi við námsáætlanir, þróun námsáherslna og nýsköpun í tungumálakennslu. Á meðal verkefna hjá mér voru mótun kennsluefnis fyrir hópa á grunnskilum og framhaldsstigi, sem leiddi til 25% aukningar í endurheimtarnemum og betri árangri í prófum.
• Skipulagði og framkvæmdi meira en 120 klukkutíma af tungumálanámskeiðum með árangursríku þeimæli
• Hefði umsjón með hópum þar sem 98% nemenda náðu B eða yfir í lokáfara
• Stýri verkefni um að efla tölvukunnáttu hjá nemendum með notkun nýstárlegra kennslutækja
• Fékk 95% jákvæðar umsagnir frá nemendum og foreldrum
ESL Kennari, Vienna Language Center
Vienna, Ástralíu
2019-01 — 2022-08
Kennslustarfsemi fyrir fullorðna nemendur með áherslu á fari með mál, lestur, hlustun og skrif. Árangursríkt samstarf við stofnunina um þróun námsbóka og námsáætlana, sem og einstaka kennslu í tölvukennslu og hópkennslu.
• Ánach 300 nemendur tóku þátt í tímum mínum með 88% námi árangri
• Hjálpaði nemendum að hafa betri tækifæri til atvinnu eftir að hafa lokið námskeiðum
• Lykilhlutverk í þróun nýrra námsáætlana sem leiddu til 20% aukningar í þátttöku
• Kennslutími minn hafði langmarkaða þátttöku, með 97% mætingu
ESL Kennari, Remote Learning Hub
Fjarlægur
2020-05 — translate.defaults.currentTime
Fjölþjóðlegt námsumhverfi, þar sem ég styð við nemendur í gegnum netið, með áherslu á sjónræna skýringarmyndir og gagnvirka kennsluaðferðir. Samþætt kennslu á ýmsum stafrænum pallum og tæknibúnaði, sem gerir mér kleift að ná til nemenda virkt og áhrifaríkt unabhängig af staðsetningu.
• Kennslu á netinu náði til yfir 200 nemenda á mánuði með 94% ánægju
• Breytti kennslusniðinu mitt til að mæta nýjustu tækniþörfum og þarfir nemenda
• Hefur þróað og þróað stafræn námskeið með yfir 150 klukkustunda efni
• Stýri samræmdri endurgjöf og ítarlegum matskerfum gagnvart nemendum
ESL Kennari, Language Academy Vienna
Vienna, Ástralíu
2017-03 — 2018-12
Kennslusvið fyrir fjöltyngi og menntun háskólanema. Hæfni til að þróa margs konar verkefni sem auka orðaforða og málfærni, með áherslu á fjölbreyttar aðferðir og skapandi kennslur.
• Aðstoðaði yfir 150 nemendur við að ná talmálsherðum og nákvæmni í ritun
• Aukin þátttaka í verkefnum sem auka viðskiptamenntun
• Þróaði nýjar aðferðir sem aukuðu orðaforða hópa um 40%
• Kennsla í hópum og einstaklingsnemum, með 92% ánægju hjá nemendum
translate.sections.education
Titill: MSk, Maðurfræði — Háskóli Íslands
Tungumálakennslugreinar
Meistarapróf í menntunarfræði með áherslu á tungumálakennslu, fulla menntun og þjálfun í kennslu og þróun námsáætlana
translate.sections.skills
Tungumálakennsla og námsaðferðir: Kunnátta í þróun námsáætlana, Notkun á tæknilegum kennsluforritum, Málfræðigreining og skilgreining, Kreppa- og bráðavarnir í kennslu, Endurmenntun í nýjustu tungumálakennsluaðferðum
Tækni- og upplýsingatækni: Á stafrænni kennsluaðferð, Gagnvirk myndbönd og hljóðupptökur, Noutðarnám með gagnvirkum tólum, Kennsluforrit eins og Kahoot og Edpuzzle, Sérsniðin kennsluleikir tengdir enskum tungumálaþörfum
Samstarf og mannleg samskipti: Fjölmenningarmannaferli í kennslu, Mældar vangaveltur um leiðsögn og endurgjöf, Gerð hugmyndabanka fyrir námsaðstæður, Efling samfélags í kennslustofunni, Samstarf með foreldrum og skólastjórnendum
Vinnustaðarhæfni og verkefnastjórnun: Skipulag og tímastjórnun, Stöðug endurgjöf og umbunarkerfi, Aðlögun kennslugagna að nemendahópum, Mótun námsflokka og sveigjanleiki
Tungumálagreining og mat: Prófsagnir og einkunnagjöf, Málmatið og stöðug endurskoðun, Samskiptahæfni prófara, Mæling á framvindu nemenda
translate.sections.languages
Íslenska (native)
Enska (fluent)
Þýska (intermediate)
Hvað gerir ESL kennari?
ESL kennarar annast kennslu á ensku fyrir nemendur sem tala annað móðurmál. Þeir nýta sér fjölbreyttar kennsluaðferðir til að bæta tölvufærni, málfræðikunnáttu og samræðuhæfni nemenda. Verkefnin eru bæði framhaldsskóla- og háskólastig, og einnig fyrir fullorðna í atvinnulífi. Löngu áður en þeir stendur yfir, þarf kennarinn að sitja á góðu skilningi á tungumálakenningu og að innleiða nýjustu tækni í kennsluna. Auk þess, styðja þeir við innra náms- og þróunarferli nemenda, þannig að þeir verða sjálfboðaliðar og atvinnumenn hér á landi eða erlendis. Þetta störf eru grundvallarlega mikilvægt fyrir að styrkja samþættingu og menntun á alþjóðlega tólum.
- Halda hóp og einstaklingskennslu til að bæta orðaforða og málfærni.
- Þróa og endurendurskoða námsáætlanir sem mæta þörfum staðbundinna nemenda.
- Koma á framfæri nýjustu tungumálakennsluaðferðum og tækni í kennslu.
- Fylgjast með framförum nemenda og lögðum áherslu á endurgjöf.
- Taka þátt í þróun kennsluefnis og verkefna til að efla áhuga og færni.
- Samstarf við skólastjórnendur til að þróa hagnýtar lausnir í kennslu.
Grundvallarhæfni og tískusvið í tungumálakennslu
Að búa yfir fjölbreyttum þekkingar og hæfni sem þarf til að ná árangri í tungumálakennslu. Hér eru helstu hæfnin sem verða að lýsa þínu starfi og hæfniástandi, og hjálpa þér að standa út á íslenskum vinnumarkaði.
- Málfræðigreining og mikilvægi nákvæmni í kennslu
- Notkun á gagnvirkum kennslutólum og netnámsmálum
- Hæfni í að byggja upp námsáætlun með fjölbreytni og skapandi nálgun
- Tungumálafræði og kunnátta í málfræði og færni
- Kunnátta í þróun á prófum og námsmatstæki
- Samskiptahæfni sem stuðlar að traustum tengslum við nemendur
- Þjálfun í fjöltyngt og fjölmenningarlegt umhverfi
- Liðsinnaðar kennsluaðferðir og einstaklingsmiðað kennsluhlutfall
- Tækni足 og upplýsingatækni tengd tungumálakennslu
- Hugarfar til endurmenntunar og nýsköpunar
- Aðlögun kennsluefnis og verkefna að mismunandi námsstigi
- Endurgjöf og námsmat sem byggist á skýrni og réttmæti
- Vinnubrögð í hópkennslu og einstaklingskennslu
- Samstarf við foreldra, samstarfsaðila og viðskiptavini
- Að verða leiðandi í þróun tungumálakennslu
Markaðsstaðreyndir um atvinnu og laun
Á íslenskum vinnumarkaði er eftirspurn eftir tungumálakennurum sem hafa reynslu af að kenna utanákomandi nemendum og hafa góða þekkingu á nýjustu tækni. Laun ganga oft eftir stöðu, reynslu og kennsluháttum. Samkvæmt nýjustu könnunum eru meðallaun tungumálakennara á Íslandi um 4-5 milljónir króna á ári með aukalega tækifæri til hækkunar með sérhæfingu. Á alþjóðlegum mörkuðum er þörfin einnig mikil, og fjölskyldu- eða atvinnufólk leitar oft að tungumálakennurum með reynslu af opnum og fjöltyngdum umhverfum. Vaxandi umhverfi fyrir stafræna kennslu gerir það að verkum að tækifærin eru óréttlátt meiri en áður.
Meðalvinnutími tungumálakennara á Íslandi er um 22 klukkustundir á viku með 10-15% launahækkun á ári.
Nýlega hefur orðspor tungumálakennaranna vaxið með 12% aukningu eftirspurnar síðasta áratug.
Námsaðilar standa frammi fyrir 20-30% aukningu í þörf fyrir stafræna jákvæðni og kennslu með tækni.
Alþjóðlegir vettvangar greina þörf fyrir 15% aukningu í framhaldsflokkum og endurmenntun.
Dæmi um árangur við þróun og framgang í starfi
Do
- Gerðu greinarmun á verkefnum og árangri í greinargóðu ferli, með tölfræðilegu sniði og/ eða ávinningi.
- Sýndu hvernig þú nýtir nýjustu tækni í kennslu og þróar máltækni þína jafnóðum.
- Búðu til dæmi um hvernig þú hefur stuðlað að betri námsárangri eða aukinni þátttöku nemenda.
- Lýstu hvernig samstarf við aðra hefur leitt til nýrra lausna eða aukins árangurs.
Don't
- Ekki nota óljós eða almenn orð sem ekki sýna raunverulega færni eða árangur.
- Eyddu litlum tíma í óþarfa endurtekningar og ánægjutengt orðalag.
- Ekki neita að sýna tölulegar staðreyndir eða mælanlegan árangur.
- Ekki missa af áherslu á tungumálakennslu og sérhæfni í starfi.
„Meðalársveltur mínar hjá Académie Zurich voru 25% aukning í námsárangri og 98% nemenda náðu markmiðunum.“
- Hélt fyrirlestra og leiðbeiningar um nýjustu aðferðir í gammeð auknings í sýnilegum árangri.
- Þróaði nýjar kennsluaðferðir sem leiddu til 30% betri úrslita hjá hópum.
- Hefur tekið þátt í þróun staðlaðs námsefnis með yfir 2000 klukkustunda efni.
- Tóku þátt í verkefni til að auka framúrskarandi prófárangur í þátttökumynstri.
Menntun og vottanir
Menntun og nám allra starfsmanna með áherslu á tungumál, kennslu og lærdómssniði eru grundvallarþættir í að ná árangri. Það er mikilvægt að sýna fram á sérfræðikunnáttu með vottorðum og viðurkenningum sem tryggja hæfi til að kenna og þróa námsefni. Taktu þátt í námskeiðum sem styrkja þinn þekkingargrunn og leiða til fjölbreyttra tækifæra á námsmarkaði íslenska og alþjóðlega.
- MSc í menntunarfræði, Háskóli Íslands (2016)
- Vottun í móðurmálskennslu, Íslensk málmiðstöð (2018)
- Námskeið í nýjustu tækni og kennsluforritum, Coursera (2023)
- Sérfræðivottun í tungumálakennslu, International TESOL (2022)
Verkefni og verkefnisumsagnir
Að byggja upp umfangsmikið safn af verkefnum og verkefnisumgjörðum getur sem best sýnt fram á þekkingu, hæfni og hæfileika í starfi. Félagslegur styrkur, nýsköpun og framúrskarandi árangur eru lykilatriði þegar við viljum leggja áherslu á sérgrein. Hægt er að sýna verkefni með myndrænu efni, tölvupósti eða með lýsandi lýsingum.
- Hannaði og þróaði stafrænt námskeið sem hefur notaðst af yfir 1,500 nemendum, og örvað internetið til að efla tungumálakunnáttu þeirra.
- Samstarf við ýmsa skóla um þróun nýjunga í kennslu, sem skilaði til 30% betra námsúrsliti.
- Breytti þjálfunarferli fyrir starfsfólk í tungumálafyrirtækjum og menntastofnunum.
- Gerði fjölbreyttar prófanir og endurstyrkingar á námsaðferðum með tölfræðilegum niðurstöðum.
Algengar villur við útfærslu á ferilskrá fyrir starfið
Fyrir starf í tungumálakennslu er mikilvægt að forðast algengar villur sem geta dregið úr trúverðugleika eða skiljanleika ferilskráarinnar. Áhersla þarf að vera á að sýna fram á með tölum og mælanlegum árangri, leggja tilgreindar hæfni og nýstárlegar aðferðir. Þessi tímaspun og nákvæmni hjálpar bæði þeim sem skrifa og þeim sem lesa ferilskrána að skilja betur hæfni og hvernig hægt er að henta vinnustaðnum best.
- Að ofmat á eigin hæfileikum og daglegum verkefnum sem skortir mælanlega árangur.
- Notkun óljósra eða almennra umfjöllunar um hæfni án að sýna töluleg gögn eða raunveruleg dæmi.
- Lítil áhersla á nýsköpun og tæknilausnir í tungumálakennslu námskeiðum.
- Ónákvæm kynning á verkefnum eða árangri og mistök við að sýna hversu mikið sé afli í raun og veru náð.
„Ófullkomin yfirlit um árangur getur truflað þá sem kynna ferilinn. Við þurfum að sýna hversu nákvæmlega við höfum náð á festur markmið.“
- Óhætt að segja að ofuráhersla á settar fengur minna þýði ef tölfræði og raunverulegur árangur eru ekki sýnileg.
- Hugleiddu störf þín í samhengi við laga- og menntunarreglur, ekki aðeins í fljótu bragði.
- Ekki vanmeta mikilvægi aðlagunar eða aðlögunar sem byggir á sannfærandi tölum.
- Ekki yfirborðskennt við að gera sýnishorn af hæfileikum þínum.
Hagnýtar ráðleggingar til að skrifa álitunarstafla
Ráðleggingar til að klára ferilskráina að henni verði besta útgáfan sem hægt er. Skýr og aðgengileg uppsetning, áhugavert efni og sýnilegur árangur með tölum og dæmum hjálpa að sannfæra bæði vinnuveitendur og starfsmenn að þér sé treystandi fyrir starfið.
- Notaðu ítarlegar fyrirsagnir og flokkun á skrapunum til að auðvelda skilning.
- Láttu ferilinn vera uppfærðan með nýjustu verkefnum og árangri, sérstaklega þegar þeim hafa verið lokið síðastliðinn áratug.
- Sýndu tengsl við fyrirtæki eða stofnanir þar sem þú hefur starfað fyrir, og af hverju það var mikilvægt.
- Gerðu ferilinn aðgengilegan: notaðu áferð og lit sem greinir á milli kafla.
- Lesa vel yfir og fá aðra til að lesa yfir, til að koma í veg fyrir villur og rangt mál.
Lykilorð fyrir líklega útlit til að komast í gegnum greiningarkerfi (ATS)
Greiningarkerfi fyrir ferilskrár hafa vaxandi mikilvægi á íslenskum markaði og alþjóðlega. Þau eru forrit sem leggja áherslu á þætti eins og lykilorð, ýkt skilgreiningar og skilyrðaskilyrði til að velja bestu umsækjendur. Til að höfða til þeirra þarf að setja mikilvægar skyldur, hæfileika og tæknilegar lausnir beint inn í ferilinn. Hér eru lykilorð sem henta fyrir það starfið eins og ESL kennari:
- Tungumálakennsla
- Málfræðigreining
- Nýsköpun í kennslu
- Menntunarstefna
- Námsmati
- Nýkorn og fyrirframboð
- Stafrænt nám
- Gagnvirk kennsla
- Kennisetning í ensku
- Tækni í kennslu
- Fjöltyngt umhverfi
- Skapandi námsaðferðir
- Endurgjöf og matstæki
- Námsleiðir í netkennslu
- Tölvukunnátta í menntun
- Menntunar áætlanagerð
- Tungumálsprófanir
- Áætlanahönnun
Hvernig aðlaga ferilskrá að atvinnuauglýsingu
Aðlögun ferilskrár að ráðningarauglýsingu eykur líkurnar á að komast áfram í valferli. Því er mikilvægt að jákvætt og nákvæmlega sjá um að setja inn lykilatriði, hæfni og verkefni sem eru til staðar í starfinu. Þegar þú vilt sækja um starf sem ESL kennari, getur þú einnig nýtt þér þjónustu og tæki á vefnum til að búa til og sniða ferilinn samhliða lýsingu lýsings á starfinu. Þar sem lýst er nánar um áherslur og velmegandi hæfni, þá er auðvelt að finna þá hluti sem þú getur aðlagað til að passa inn í viðkomandi starf. Varðandi vinnugögn, senda alltaf ferilinn með umsókninni og styðja við greinargóðar lýsingar á áhuga og hæfni þinni samkvæmt upplýsingum í staðlasýn á vinnusíðum og við verðandi vinnuviðbrögð.
Algengar spurningar um ferilskrá fyrir ESL kennara
Hvers konar menntun þarf ég til að verða ESL kennari?
Yfirleitt þarf fjölmennt námskeið í tungumálakennslu eða sambærilegra menntunar, þ.m.t. meistara- eða bachelors gráðu. Sérfræðivottun í kennslu á ensku tryggir aukna athygli og tækifæri á markaði.
Hvað er lykilatriði í að skrifa góða ferilskrá fyrir starfið?
Lýstu eigin hæfni með tölum og raunverulegum dæmum, og forðastu alment notaðar framsetningar sem ekki sýna árangur eða mælanlega niðurstöðu.
Hvernig á að laga ferilskrá að ólíkum vinnuveitum?
Aðlagaðu ferilinn fyrir hvert starf með því að taka út óviðkomandi upplýsingar og leggja áherslu á hæfni og árangur sem þeim henta best.
Hvaða tæknitól á að nota í tungumálakennslu?
Gagnvirk kennsluforrit, netnámskerfi, talmál í rauntíma, myndbönd og gagnvirk myndbönd eru mest notuð til að efla nám nemenda.
Hversu mikilvægt er að koma á áherslu á tækni í ferilskránni?
Þetta getur verið lykilatriði, sérstaklega fyrir fjarlægðarkennslu. Tæknin er nú orðin mikilvægur þáttur í helstu tungumálakennslu, og sýnir fram á hæfni þína til að nýta hana.
Hvernig sýni ég fram á árangur minn í ferilskránni?
Með tölum, dæmum og skýrum árangri. Til dæmis:„Aukning á prófárangri nemenda um 25% í fyrra og 98% nemenda náðu markmiðum.“
Hversu mikilvægt er að hafa áherslu á netkennslu?
Verulega. Netkennslu hefur aukist mikið undanfarin ár, sérstaklega í fjarlægðarnámi og á alþjóðlegum vettvangi. Sýni framhald í ferilskránni hvernig þú hefur tekið þátt í slíku starfi.
Hvaða nýjustu kröfur eru lagðar til tungumálakennara?
Yfirleitt þarf nú til aukinnar áherslu á tækni, fjöltyngni og menningarlega færni. Sérstaklega er eftirspurn eftir kennurum með þekkingu á fjölmenningarlegu umhverfi og stafrænum kennsluaðferðum.