Meurig Jones
Darlithydd dosbarth uwch
meurig.jones@e-bost.co.uk · +44 7700 123456
Manchester
United Kingdom
https://linkedin.com/in/meurigjones
translate.sections.summary
Mae Meurig Jones yn athro ysgol uwch brofiadol gyda chwe mlynedd o brofiad mewn ysgolion uwchradd ym Manchester a London. Mae ef yn arbenigo mewn iaith Saesneg ac wedi cyflawni amlygiad helaeth o ddulliau dysgu amrywiol. Mae ei amcan yn npherfformio disgyblion i gyflawni’i potensial uchaf a chynllunio cwricwlwm ystyrlon sy’n ymgorffori technoleg ddigidol. Mae wedi ennill cydnabyddiaeth am ddulliau addysgu arloesol a meithrin arddangosiad ysgogol o ddysgu cadarnhaol.
translate.sections.experience
High School Teacher, Ysgol Uwchradd Rhwydwaith Manchestra
Rhyfeddai a chyfathrebu gweithdyau dysgu mewn Saesneg a chymhwyso dulliau dysgu arloesol yn y dosbarth. Penodwyd cynorthwy-ytribi yn 2021 i gefnogi datblygiad cyfathrebu ieithyddol a sgiliau darllen ymysg disgyblion. Gweithiodd ar brosiectau datblygu safonau addysgol i gynyddu cyfraddau sicrhau’n o 15%. Bu'n cymhwyso dulliau asesu newydd sy'n hyrwyddo ymgysylltiad disgyblion.
• Cynnydd o 20% mewn sgôriau arholiadau ar gyfer disgyblion oedran 16 i 18 oed yn 2021.
• Arweiniodd cynlluniau gweithredu ar gyfer Myfyrwyr Iach a Lles 2020-21, gan arwain at leihau pryder meddwl yn ysgol.
• Lansiodd rhaglen deitlau pwnc ar-lein a datblygodd adnoddau addysgol digidol gyda chyllid o £15,000.
• Derbyniodd enwebiad am wobr wych drwy weithio gyda chymuned addysgol leol.
High School Teacher, Ysgol Uwchradd London
Gweithgareddau fydd yn cefnogi datblygiad arbenigol mewn llenyddiaeth Saesneg gydag adnoddau a strategaethau dysgu effeithiol. Gweithiodd yn agos gydag athrawon eraill i leihau dirywiad mewn sgiliau iaith a llythrennedd drwy sefydliad o weithdai a'r prosiect Wooler. Rhoddwyd ei gysylltiad â mhob disgybl i ysgrifennu ymchwil ddiweddar ar gyfer prosiectau cenedlaethol.
• Cyflawni graddau uwch 10% mewn sgôr alldaith a asesiad o'r cwricwlwm o 2018-19.
• Cyflwyno fersiwn mewnol o e-e-ddysgu ar gyfer 300 disgybl, gan gynyddu ymgysylltiad ar-lein gan 35%.
• Trefnodd 3 gynhadledd ryngwladol a fu'n ddrydarol ar gyfer y sector ysgolion.
• Tyfodd cylch ysgol gyfnewid rhwng UK a Ffrainc gyda chyllid o £20,000.
High School Teacher, Rhyngwladol Arian Ysgol Ysgol Rhwydwaith
Cynorthwyo addysgwyr ysgol arbennig i gyflwyno cynlluniau dysgu personol un-i-un ar gyfer gweithio oddi cartref. Mae'n datblygu adnoddau addysgol, gan ychwanegu technoleg newydd a threfnu gweithdai i hyfforddi athrawon o ledled y byd. Mae hefyd yn llywio ymdrechion adolygu cwricwlwm ers i'r ysgol ehangu'r holl safonau disgyblion.
• Llywio'r datblygiad o systemau dysgu bob dydd ar-lein ar gyfer 500 disgybl yn 2023.
• Llsyn cyflenwi a chynllunio cyfathrebu ar gyfer 20 o diwrnod dysgu ar-lein gan gyflawni 98% o'r nodau dysgu.
• Datblygu adnoddau dysgu ar gyfer disgyblion ag anghenion ychwanegol ac Afrodeaeddiad cenedlaethol.
• Cydymffurfio gyda safonau rhyngwladol ac adolygiad lles y disgyblion.
translate.sections.education
BSc mewn Addysg a Lenyddiaeth — Prifysgol Caerdydd
Llenyddiaeth Saesneg
Ymgymerwyd â datblygu gweithdai a dulliau dysgu ar gyfer mwynhau meithrin rôl athrawon. Anogwyd datblygiad ymarferol a chrefftwr mewn cerddoriaeth a llenyddiaeth trwy brosiectau lluosog i hyrwyddo dysgu ymarferol a sut i ymgysylltu gyda disgyblion mewn cysylltiad cyfieithu cynaliadwy.
translate.sections.skills
Technoleg Addysgu: Dulliau dysgu e-ddiddorol, Llwybrau dysgu ar-lein, Defnyddio rhaglenni o’r fel Google Classroom ac Moodle, Creu adnoddau addysgol digidol
Dulliau Dysgu a Rhagori: Dulliau trin ysbrydol a chymelladwy, Adfywio’r cwricwlwm, Addysgu yn seiliedig ar y dadl ac ymchwil, Amdanom â dulliau asesu amrywiol
Gwaith Tîm a Rheolaeth: Arweinydd grŵp chymunedau dysgu, Cydweithio ag athrawon a rhieni, Rheoli amser ac adnoddau, Datblygu strategol y cwricwlwm
SGiliau Personol: Siarad ar lefel brodorol yn Gymraeg a Saesneg, Ymrwymiad ac ymroddiad i wella dysgu, Yrhoeddi datblygiad proffesiynol, Sgiliau cyfathrebu da a garw
translate.sections.languages
Cymraeg (native)
Saesneg (fluent)
Ffrangs (intermediate)
Beth mae Athro Ysgol Uwch yn ei wneud?
Mae rôl Athro Ysgol Uwch yn cynnwys darparu dysgu o safon uchel mewn pynciau megis Saesneg, llenyddiaeth, hanes neu gwyddoniaeth, gyda'r nod o ddihangfa yng ngwaith ac ymdrech y disgyblion. Mae'n ddull hyblyg sy'n..
- Addysgu ac ysbrydoli myfyrwyr trwy ddulliau dysgu cynhwysol ac arloesol.
- Datblygu cynlluniau gwaith addysgol ystyrlon sy’n cyrraedd amrywiol anghenion myfyrwyr.
- Arwain grŵp o athrawon eraill, gan hyrwyddo gwaith tîm a rhwydweithio.
- Cymryd rhan mewn cynlluniau datblygu cwricwlwm lleol ac ysgolol.
- Adolygu perfformiad disgyblion ac arwain dulliau asesu cyson.
- Mentora athrawon ifanc a rhoi arweiniad ar ddulliau dysgu a staffio cwricwlwm.
- Datblygu adnoddau digidol ac ar-lein i ysgogi dysgu hunangymell.
“Mae'r rôl hon yn gofyn am arweinyddiaeth, ymroddiad, a'r gallu i ymgysylltu disgyblion trwy ddulliau creadigol.”
Sgiliau Allweddol ar gyfer Athro Ysgol Uwch
Mae'n bwysig i ddysgwyr a chyflogwyr ddeall y sgiliau sy'n gwneud arweinyddion addysgol yn arbenigol. Isod ceir adran arbenigol o sgiliau sydd yn anad dim berthnasol ar gyfer y rôl hon, yn cynnwys dulliau dysgu, cyflwyno a chydweithio.
- Dysgu digidol ac adeiladu adnoddau addysgol ar-lein.
- Arweinyddiaeth a datblygu tîm.
- Amgylchedd dysgu amrywiol a chynhwysol.
- Ymgynghori â rhieni a chefnogaeth gyswllt cymunedol.
- Llunio a chyflwyno cwricwlwm premiwm.
- Rhagori gyda technoleg Microsoft a Google.
- Hyrwyddo sgiliau llythrennedd a newyddiaduraeth.
- Gweithredu cynlluniau arloesol â chyfraniad o gyllid yn lleol.
- Cyfathrebu yn effeithiol mewn Cymraeg a Saesneg.
- Gweithio dan bwysau a biwrocratiaeth Rhagorol.
- Datblygu rhaglenau hyfforddi a mentora.
- Fframwaith gwerthuso ac arolygu perfformiad.
- Anogaeth rhaglenni datblygiad personol.
- Deall y Great Expectations Model.
- Gweithio'n agos gyda myfyrwyr ag anghenion ychwanegol.
- Rhagori mewn gwerthuso prosiectau a gweithgareddau.
Ystadegau'r Farchnad a gofynion swydd Athro Ysgol Uwch
Mae galw am athrawon ysgol uwch wedi cynyddu ymysg y dyfodol yn y DU. Mae'r farchnad yn gyffredinol yn gofyn am gymwysterau cetrefnol uchel ac arbenigedd mewn pynciau penodol sy'n sicrhau datblygiad parhaus y disgyblion.
Cyflog cyfartalog am athro ysgol uwch yng Nghymru am £35,000 i £55,000 y flwyddyn (Amddiffyniad 2024).
Disgwylir cynnydd o 8% mewn galw am athrawon ysgol uwch nes 2028 – sy'n fwy na'r cyfartaledd swyddi addysgol eraill.
Mae 70% o ysgolion ledled y DU yn ceisio arbenigwyr pwnc unigol, gyda'r mwyaf ohonynt yn chwilio am gymwysterau meistr neu gyfatebol.
Disgwylir y bydd angen bron i 40,000 o athrawon newydd mewn addysg ysgol uwch erbyn 2026, oherwydd cynnydd mewn disgyblion a thrywydd penodiadau newydd.
Rhyfedd y galw am athrawon mewn diwydiannau arbenigol megis rheoli, technoleg, a’r sector addysg gymdeithasol – gydag 15% o'r galw yn targedu pynciau penodol.
Enghreifftiau o Brofiad Gyrfa Athro Ysgol Uwch
“Mae cyflawni methiant yn cwrs ac ymdrechu’n barhaus i wella yn bwrpas ein gwaith gwaith.”
- Gweithredu meddalwedd arloesol er mwyn hybu dysgu digidol.
- Datblygu rhaglen hyfforddi ategol ar gyfer athrawon newydd yn y sector addysg uwch.
- Arwain ymarfer arloesol mewn creu adnoddau dysgu ar-lein.
- Sgwrsio a datblygu cysylltiad cyson gyda rhieni a chyfranogwyr eraill yn yr ysgol.
Diploma a Thystysgrifau Addysgol
Mae adran ddilys ar gyfer cymwysterau addysgol a chymwysterau ategol fel tystysgrifau hyfforddi, rhaglenni datblygiad proffesiynol, a chymwysterau cenedlaethol mewn rheoli ac addysg.
Prosiectau a Chynnwys Portffolio
Mae cynnwys portffolio yn cynnwys gweithgareddau, cynlluniau cwricwlwm a dysgu, portffolio o waith disgyblion, a phrosiectau datblygu personol sydd yn amlygu’r sgiliau addysgol gorau a’r ymdrech arbrofol.
Camgymeriadau Cyffredin wrth Ysgrifennu CV Athro Ysgol Uwch
Ailadrodd gwybodaeth benodol heb ddangos sut mae’ch gwaith chi wedi gwneud gwahaniaeth. Mae cyflwyno dadleuon ymlyniad a thystiolaeth o gyflawniadau’n hanfodol pan mae’n gwblgrifol. Ceisiwch osgoi defnyddio ymadroddion gwasgaredig neu ‘uber-obscure’ na fyddai mwy na 50% o gyflogwyr yn cwblhau eu barn heb eu darllen ‘mewn gwirionedd.’
- Peidiwch â rhoddi mwy na dau gyfeiriad at amseroedd cyn hynny.
- Gwagprifodd mewn grymuso, hyfforddiant ac arweinyddiaeth mewn ffordd syml ac eglur.
- Cytuno’n glir ar y cyfleusterau ac adnoddau a gyflwynir i’r disgyblion.
- Gosodwch gyfres o nodau a chymwysterau y mae angen i’r rhai sydd mewn datganiad neu’n Calon wneud sicrwydd eu bod adref.
Awgrymiadau Hanfodol wrth Ysgrifennu Eich CV Gyrfa Athro Ysgol Uwch
Defnyddiwch ddulliau ysgrifennu sy'n canolbwyntio ar ganlyniadau. Dangoswch sut rydych chi wedi gwella perfformiad disgyblion neu ddatblygu ymarferion newydd. Llywio’r wybodaeth i wneud i’ch CV sefyll allan yn y farchnad gystadleuol. Gall ychwanegu tystebau a chymwysterau cyfatebol godi eich proffil yn gyflym.
Allweddeiriau wrth Gwneud eich CV Athro Ysgol Uwch yn Dryloyw i'r Systemau ATS
Mae’r systemau dadansoddi cais swyddi yn chwilio am allweddeiriau penodol sy’n cynrychioli’r sgiliau a’r profiad gofynnol. Mae'n bwysig adolygu y swydd hysbyseb ac ychwanegu geiriau allweddol naturiol i gyd-fynd â’r disgrifiad. Yn ogystal, ychwanegu ymryson a chymwysterau penodol os ydych chi'n meddu ar y tystiolaeth ddogfennol.
- Ddefnyddio allweddeiriau penodol fel 'cynllunio cwricwlwm', 'asesu dysgu', 'teithio digidol', 'rhaglenni hyfforddi' a 'hybu datblygiad personol'.
- Disgrifio'n glir eich profiad gyda'r technoleg a gwasanaethau cymorth sydd yn berthnasol.
- Defnyddio'r geiriau allweddol o’r swydd hysbyseb ynghylch y cymwysterau, sgiliau personol ac ymarfer proffesiynol.
- Cofrestrwch ar gyfer safonau’r tystysgrifau a phrofiad cyswllt â nawdd arbenigol neu rôl gysylltiedig.
Ateg eich CV at Cais Gwaith: Awgrymiadau Ar gyfer Ychwanegu i’r Proses Gais
Pan fyddwch chi’n paratoi eich CV ar gyfer swydd benodol, dylech chi ortho i’w gyfleu i gyd-fynd â disgrifiad y swydd. Gellir ychwanegu penawdau diweddar a gweddnewydd, yn ogystal â nodi’r sgiliau a’r profiadau sy’n cyd-fynd yn uniongyrchol â’r swydd hysbyseb. Cysylltwch â’r gwasanaeth gwireddu canlyniadau neu adeiladu’r cais swyddi i ychwanegu eiriau allweddol lleol a nodiadau ar gyfer pwyslais machlud penodol.
- Llwytho eich CV a’r datganiad swydd i ’ein gwasanaeth’.
- Darllen y fanyleb swydd ac ychwanegu geiriau allweddol sy’n cyd-fynd yn uniongyrchol.
- Ymestyn it - ychwanegu canlyniadau a datblygiadau tebygol i sefyll allan.
- Os honiad neu gymhwyster yn addas, teimlwch eich bod yn gallu cyflwyno tystiolaeth ar ffurf llythyr cymhwyso neu sefydliad arall.
Cwestiynau Cyffredin am Y swydd Athro Ysgol Uwch yng Nghymru
Sut allaf ysgrifennu fy mhrofiad yn y CV yn fwy er mwyn denu sylw awtomatig?
Mae’n ddull da i gyfeirio’n uniongyrchol at y datblygiadau a’r gwerth rydym wedi’u hychwanegu mewn ysgol, fel cynnydd y graddau, prosiectau datblygu neu raglenni hyfforddi arbennig.
Sut gallaf sicrhau fy mod yn bodloni’r gofynion swydd heb ormod o wybodaeth?
Derbyniwch eglur ac ymrwymedig i’r pethau craidd yn y gymhwyster, yr wyddais mewn iaith Saesneg neu llenyddiaeth, a rhoi sync gyda’r swydd hysbyseb o ran y pwyntiau allweddol fel combwysu adnoddau digidol a chynnal datblygiad cwricwlwm.
Pa wybodaeth yw hanfodol i gynnwys mewn fy ngais neu CV?
Cofrestrir eich profiad gweithio yn y meysydd dysgu, cynnydd mewn sgiliau technoleg, rheolaeth y tîm, a rhwydweithio cymunedol, ochr yn ochr â’ch cymwysterau i sicrhau cyfle cyfartal.
Sut allaf ddysgu am y newidiadau diweddar yn y farchnad hyfforddi ac addysg?
Derbyn cyflenwad data ac ystyried rhannu gwybodaeth a chymwyseddau newydd gan ailadrodd y datblygiadau technolegol a’r gofynion swyddogaethol.
Pa fanylion sydd angen ar gyfer gwneud cais swydd ar gyfer swydd benodol?
Cofrestrwch eich profiad, cymwysterau 및 dealltwriaeth anghenion y swydd a’ch gallu i wneud yr hyn sydd ei angen i’w gyflawni. Er hynny, cofleidiwch y gofynion ac ychwanegu cynnydd personol i mewn i’r bargeinion pragmataidd ac arbenigol.
Pa fath o gyfryngau a ddefnyddir mewn cais i ddenu sylw mwyaf?
Gellir defnyddio fideo byr neu gyfres gryno o ddelweddau o'r gwaith neu brofiad er mwyn ysgogi diddordeb y rheolwyr a chyfrannu at ymdrechion o fyd gweithredu.
Sut allaf ddangos fy nghymwysterau yn y deunydd gorau i’r systemau ATS?
Defnyddiwch y geiriau allweddol perthnasol, cyflwyno’ch profiad fel cyflawniadau penodol, a chyfrannu â thystiolaeth gywir i berswadio'r systemau y bydd y rhaglen cymhwyso’n eu gweld.